平成24年度 研究の成果物
〈小学校 図書館教育〉
学校図書館機能の活用を図り，主体的，意欲的に学び続ける力の育成をめざして
−各教科等における系統的な学習活動・読書活動の在り方−
| ◇学校図書館の活用を通して付けたい力系統表（小・中学校版） | |||
| ◇学校図書館活用計画例（小学校版） | Excel | ||
| ◇付けたい力を明確にした各教科等における学習活動・読書活動モデル | |||
| ●小学校第３学年 国語科「ほうこく書を書こう」 | |||
| ●小学校第３学年 理科「しぜんのかんさつをしよう（2) 動物のすがたとかんきょう」 | |||
| ●小学校第５学年 国語科「理由づけを明確にして説明しよう」 | |||
| ●小学校第５学年 社会科「わたしたちの生活と食料生産 米づくりのさかんな庄内平野」 | |||
| ◇ワークシート及び学習プリント | |||
| ●「要約する」「出典を記す」力を付けるために | |||
| ●「百科事典を利用する」力を付けるために−百科事典クイズ（A〜E）− | |||
| ●「百科事典を利用する」力を付けるために−百科事典クイズ（1〜11巻）− | |||