センターが独自に開発した教材・教具を使って行う実験室での学習です。子どもたち一人一人が観察実験を行い、探究する過程の楽しさや厳しさを味わい、自然科学への興味・関心を高めることがねらいです。
1.実験室学習 （対象：小学校６年生・中学校１年生）
センターが独自に開発した教材・教具を使って行う実験室での学習です。子どもたち一人一人が観察実験を行い、探究する過程の楽しさや厳しさを味わい、自然科学への興味・関心を高めることがねらいです。
物理・化学・生物・地学の４領域で、毎年新しいテーマの学習を開発しています。これまでに開発し実践した学習は、約290テーマとなります。
・小学校６年実験室学習 （120分）
領域 |
テーマおよび内容 |
物 理 |
「エネルギー七変化」 「エネルギー」って何でしょう？「電気」「熱」「光」「音」「運動」などエネルギーには様々な形があります。そしてエネルギーは，それぞれの形に姿を変えることができます。学習では，手回し発電器や摩擦熱実験器具などを使って，運動からエネルギーを作り出します。エネルギーを生み出すためにはたくさんの力が必要であることを体感しながら，エネルギーの形の変化について学習します。 |
化 学 |
「染め色のふしぎ」 様々な色の布は，どのようにして染めているのでしょうか。動物や植物から取り出した天然染料を使って，布を染めてみましょう。また染めた布の色を変化させたり，染料の定着を強める媒染剤の働きについても調べていきます。いろいろな自然物が染料の原料として使われていることや，水の中に含まれる金属が，染料の変色や定着に関係があることを学習します。 |
生 物 |
「自然の中のダンゴムシ」 落ち葉をめくったり植木鉢を動かしたりすると，ダンゴムシを見かけることがあります。ダンゴムシとは，どんな生き物なのでしょうか。体のつくりはどうなっているのでしょうか。どのように暮らしているのでしょうか。双眼実体顕微鏡を用いた形態観察を行い，さらにダンゴムシが好む環境や行動について実験で調べます。この身近で小さな生き物が，自然の中で果たしている大きな役割についても実験の結果を元に考えます。 |
地 学 |
｢太陽と虹(にじ)｣ 青空にまぶしく光る太陽。私たちにとって最も身近な天体ですが，皆さんは太陽と聞くとどんなことを思い浮かべるでしょう。実験室学習では，まず太陽光の秘密を調べます。そして，雨上がりに見える虹を実験室の中で再現し，虹ができる条件を考えていきます。最後に，太陽の見かけの大きさに注目し，2009年7月22日に日本でも観測できる皆既(かいき)日食（太陽全体がかくれてしまう天文現象）の原因もさぐります。 |
・中学校1年実験室学習 （120分）
| 領域 |
テーマおよび内容 |
| 物 理 |
｢エネルギーを変えループ！｣ 人力で得た電気や熱を，様々な器具を用いて，他のエネルギーに変換したり，貯めたりすることによって，効率的なエネルギー変換について考えます。 |
| 化 学 |
｢染め色いろいろ色変化｣ 染色は古代から世界各地で発達し，衣類などを美しく飾ってきました。そこに関係する不思議な化学変化を実験観察し，染色の興味深い世界を楽しみます。 |
| 生 物 |
「ダンゴムシは○○」 身近な生き物であるダンゴムシを使って，からだのつくりの観察や，行動を調べる実験を行ないます。また，形態が似ているワラジムシとの違いを観察や実験を通して調べます。 |
| 地 学 |
｢夜空ノムコウ〜誕生日の星座と太陽〜｣ あなたは夜空で誕生日の星座を見つけることができますか？誕生日の星座を切り口にして，前半は実験室で，後半はプラネタリウムを使って天体の運行について考えます。 |
| 理科 工作 |
「竹笛の製作」 どうしたらよく鳴る竹笛が作れるのでしょうか。竹笛が鳴る秘密を見つけ， 竹の性質や加工工具の特性を考えながら自分の竹笛を製作します。 |
