数学的リテラシー部（算数）
◇主体的に学び，筋道をたてて考える子
（１）論理的思考力（筋道たてて考える力）
（２）活用力（既習事項を生かす力）
（３）読解力
（４）表現力（数学的表現力・コミュニケーション力）

読解部（「読解」の時間）
◇自ら様々なテキストを解釈し，考えを論理的に表現する　子ども
（１）情報を選択し，様々なテキストを読む力
（２）互いに吟味し合い，自分の考えをもつ力
（３）自分の考えを論理的に表現する子ども

（設定理由）
　２１世紀を生きる子どもたちは日々めまぐるしく変わる自然・社会環境やあふれる情報の中で自分を見失うことなく，夢をもって自らの力で自らの将来を切り開いていかなくてはならない。そのためには主体的に判断して問題解決できる資質や能力を身につけることが重要である。また，子どもたちはたくさんの人との出会いと関わりから多くを学び，豊かな人間性を育み，自分自身を大きく育てていくことができる。だから，主体的に且つ積極的に人に関わっていく行く力も必要になってくる。自分の考えや思いを人にわかりやすく伝えたり，人を納得させるような説明ができる力，自分の考えをプレゼンテーションできる力など様々な表現形態で表現できる力をつけることが重要である。そこで，上記に掲げた「自ら学び，生き生きと目を輝かせて表現する子」という研究主題を設定した。

社会・総合・キャリア教育部（社会・「たかくら」学習）
◇自ら問題を発見し，設定した課題を意欲的に追求する子ども
◇問題を解決する手順や方法を理解し，実践する子ども
◇自分自身や他者とのコミュニケーションを通じて，より良いもの　を作り出していける子ども
◇地域にみられる今日的な課題を通じて，自己のあり方　・生き　方を考えられる子ども
（１）課題を多角的な見方で追求するために必要とする資料選択　　を行い，資料を読み取り，問題を解決する力
（２）他人とのコミュニケーションにより，他者の良いところ
　　を受け入れ，個人内コミュニケーションで自らのあり方を問い　　　直し自らの活動に生かしていく力

科学的リテラシー部（理科）
◇観察や実験の結果をもとに考察し，話し合いによって科学的な見方や考え方を深められる子ども
（１）観察や実験の結果を予想と照らし合わせて，考察する力
（２）話し合いによって科学的な見方や考え方ができる力

英語コミュニケーション部（英語活動）
◇自ら英語に親しみ，すすんで英語でコミュニケーションをしようとする子ども
（１）英語を学習する場面を通して，自分の言いたいことを理　　解できる力
（２）学んだことを使って，言いたいことを伝えることができる　　力