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平成１９年２月３号 （平成１９年２月１３日発行
平成18年度第46号） 京都市立新道小学校 |
【誕生児童集会】
１月２９日（月）の１時間目に，１〜３月生まれの子どもたちの誕生をお祝いする「誕生児童集会」を実施しました。１〜３月生まれの子は，１月生まれ３人，２月生まれ６人，３月生まれ３人の１２人です。
１〜３月生まれの子どもたちは，大きな拍手の中舞台に上がり，一人ひとり「誕生日」と「今がんばっていること」をしっかりと話しました。その後，「ハッピーバースデー」の歌を全員で歌って誕生を祝いました。次に行われた「○×ゲーム」では，「好きな本は…。」や「好きな教科は…。」，「好きな食べ物は…。」など，誕生月の子どもたちに関する問題が出され，一問一問答えが出るたびに歓声があがっていました。最後に，今月の歌「ぼくらのクラス」を全員で歌い上げて，本年度最終の「誕生児童集会」は終了しました。
【就学前子育て講座】
１月３１日（水）午前１０時から，４月に入学する新１年生の保護者を対象にした「就学前子育て講座」を，本校ふれあいサロンで開催しました。当日は講師に，元京都女子大学附属小学校教諭，日本子ども文化学会会員の「おおいしすすむ」先生をお迎えし，『「よい子を育てるいい習慣」ー子どもの思いに共感しようー』をテーマに講座が始まりました。
講座の最初に，「小学校入学」という体験は人生で２度とない，長い人生の中でも大きな節目です。「学び」の出発点でもあり，子どもの成長には無限の可能性を秘めている。その可能性への期待こそが「子育てのやりがい，張り合い」ではないでしょうか。子どものサイズにあった期待は励ましとなるが，過大になると子どもにとって重圧となる。という話があり，その後「心痛む事件の背景に垣間見られること」や「親子のいいふれ合い方」，「当たり前の生活習慣を子どもに教えよう」等の内容の話が，絵本の読み聞かせを交えてありました。「就学前子育て講座」に参加された新１年生保護者のみなさんは，「おおいし先生」の絶妙の語り口調に真剣に耳を傾けておられました。
【朝の５分間マラソン始まる】
２月２２日（木）に開催する「校内マラソン大会」に向けて，「朝の５分間マラソン」が２月１日（木）から始まりました。 毎朝６年生の子どもたちが運動場に三角コーンを準備し，低学年はコーンの内側，高学年はコーンの外側を，軽快な音楽に合わせて午前８時３０分〜３５分の５分間走ります。この「朝の５分間マラソン」は，校内マラソン大会前日まで毎朝続けて行います。
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【校内マラソン大会を実施します】
で，スタート・ゴールともに松原橋付近です。冬の寒さに負けず，自分の体力に応じて，めあてをもって自分のペースで走り抜くことをめざして，今年も２月２２
日（木）に鴨川東側河川敷（松原橋〜正面橋間 往復コース）を会場として，「校内マラソン大会」を実施します。
各学年のスタートは，５・６年生 … 午前 ９時３０分（約１３００ｍ） ３・４年生 … 午前 ９時５０分（約１１００ｍ） １・２年生 … 午前１０時１０分（約 ９００ｍ）
本校児童による学校生活と学習についての自己評価の結果から
この１月に，本校児童が学校生活と学習について「新道の子 いきいきアンケート」と題したアンケートにより自己評価をしました。児童はアンケートに答えながら，それぞれの項目について自分自身を見つめ直し，今後の学校生活や学習に生かしていこうとしています。教職員はこの結果から課題をつかみ，指導の改善に生かしていきたいと考えています。よろしくお願いします。
１ 学校生活について （％）
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項 目 |
Ａ | Ｂ | Ｃ | Ｄ | 無 |
| 学校生活は楽しいですか。 | 46 | 50 | 4 | 0 | 0 |
| きちんとあいさつをしていますか。 | 53 | 39 | 8 | 0 | 0 |
| 友達と仲良くできていますか。 | 69 | 26 | 5 | 0 | 0 |
| 学校や学級のきまりを守れていますか。 | 42 | 51 | 7 | 0 | 0 |
| 家で，学校であったことを話しますか。 | 54 | 26 | 10 | 9 | 1 |
| 係や当番活動をしっかりしていますか。 | 76 | 21 | 2 | 1 | 0 |
| 困ったことがあれば先生に相談していますか。 | 32 | 28 | 22 | 14 | 4 |
２ 学習について （％）○ 子ども達は，友達と仲良く遊んだり，勉強したりするのが楽しいようです。逆に友達からいやなことを言われたりすると楽しくなくなります。休み時間等には子ども達が友達と楽しく遊んでいるか見守っています。
○ 登校指導をしている時に，きちんと挨拶ができる児童が増えてきています。朝，教職員や地域の方と出会ったときも「おはようございます」と元気よく挨拶をかわせるようにしていきたいです。
○ 全体的には友達と仲良くできています。ごく少人数ですがあまり仲良くできていないという子もいます。孤立してしまう子がいないよう声をかけ合って，いっしょに遊ぶ雰囲気を作っていきたいと思います。
○ 自分勝手な行動をとりがちな子はきまりを守れないことが多いです。「自分も他人も大切に」という気持ちを持って，きまりが守れる人になっていけるように声をかけていきます。
○ 子どもによっては普段から学校であったことを家の人に話さないことがあります。家の人から，子どもに学校であったことなどを話題にして，親子の会話を増やしていきたいものです。
○ 「困ったことがあれば先生に相談していますか」という項目で，Ｄと答えた子には「特に困ったことがないので」という理由が多かったです。子ども達には，困ったことがあれば担任に相談してほしいと思っています。担任と子ども達と信頼関係を築いていけるよう，日頃から子どものよさを認め，声をかけていきます。また，会話や作文などにより子どもの心情を汲み取っていく努力もしていきます。
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項 目 |
Ａ | Ｂ | Ｃ | Ｄ | 無 |
| 授業がよくわかりますか。 | 53 | 36 | 11 | 0 | 0 |
| 授業中，話をしっかり聞き，学習に取り組んでいますか。 | 51 | 42 | 7 | 0 | 0 |
| 授業では，進んで発表していますか。 | 40 | 42 | 14 | 4 | 0 |
| 教科書・ノートなどは，忘れずにもってきていますか。 | 39 | 44 | 15 | 2 | 0 |
| 家で勉強していますか。 | 72 | 14 | 11 | 3 | 0 |
○ 学力を付けていくためには，授業がよくわかるということが何より大切だと思っています。そのために，発問を工夫したり，視聴覚的機器を使って理解を図る工夫をしたりしています。また，課外学習や昼学習の時間に計算や漢字練習などを積み重ねて基礎基本の学力がついていくようにしていきます。
○ 授業の中では，単に知識だけを身につけるのでなく，子ども達が問題意識をもって考え，話し合いにより考えを深めていくことを大切にしています。また，総合的な学習の時間を中心に問題意識をもって調べ，自分の考えを筋道立てて伝える力が育っていくように取り組んでいます。
○ 家庭学習ができているという子どもは多いですが，その中身を充実させていくことが大切です。宿題だけでなく，自分の力に応じて予習や復習，調べ学習も自分から進んでしていくと身についていきます。ご家庭でも励ましの声をかけてあげてください。
