『自立する子供を育てる』
『人権を大切にする子供を育てる』
『健康で感性豊かな子供を育てる』

『自ら考え進んで行動できる子』
『思いやりの心を持って友達を大切にする子』

「おはよう」と挨拶ができ，

「ありがとう」と常に思いやりと感謝の気持ちを大切にし，

「なにくそ」と粘り強くがんばれる子に


�@　人権教育を基盤とした，一人一人を大切し，認め，励まし，高め合う学年・学級づくり

�A　あいさつができ，人・もの・まちとやさしくかかわれる子の育成

�B　基礎学力（読み、書き，計算）や基礎的・基本的な学習内容の確実な定着を図る取組

�C　感性豊かに表現できる音楽活動の推進

�D　地域に愛着が持てる地域学習及び国際理解の課題を追求する総合的な学習の時間の取組

�E　学びの連続性を指向した幼小連携の取組