平成１９年９月６日（木）室町小２年２組教室

今年度３回目の授業研究会が２年２組で行われました。

単元名　ふえたりへったり

本時の目標
　・　変量に着目した考え方で問題を解く方法を理解できるようにする。（知識・理解）

本時の課題
　さるが　１２ひき　いました。
　そこへ　６ぴき　やって　きました。
　その　あと　４ひき　かえりました。
　さるは　なんびきに　なりましたか。　

課題把握の場面です。
いつものように引きのばした挿 し絵を使って，子どもたちといっ しょに問題を作っていきます。	お尋ねの文もみんなで考えて ノートに問題をうつします。	問題ができあがりました。 青い囲みをして，自力解決で す。

自力解決の場面です。
まず，順に解く考え方に取り組 みます。 １２＋６ー４＝１４ こちらの方は，みんなよくでき ています。	自力解決の後半です。まとめて考える解き方で考えます。 ６−４＝２，１２＋２＝１４ やってきたさると帰ったさるを先に計算します。 その方が計算が楽になることには，前時に気付かせておきます。

集団解決の場面です。
まず，式を確認します。	なぜ，その式になるのかみんなで話し合います。 研究のテーマや室町校の目指す子ども像で大切にしている場面 です。

最後に適応題の場面です。
今日の課題が理解できたかどう かを適応題で確認します。	もちろん，まとめての考え方で 解決していきます。

子どもたちが一生懸命に取り組んだすばらしい授業になりました。
目指す子ども像である，「考え表現できる子」に育ってきているなと感じました。
第４回の授業研究会は１１月８日に４年生が行います。