（１）人権尊重の教育の推進を図る
・人権尊重の精神を培い、優しさと思いやりの心を育て、一人一人の個性や能力を伸ばす教育に努
める。
・教職員自ら人権意識を高め、自分の身の回りにある差別や偏見、いじめや不登校のきざしにつな
がる事柄に気づき、解決を目指した主体的な行動と指導に努める。
・すべての子どもに、日常生活の中の人権意識や矛盾に気づき、人権尊重の精神と態度を身につけ
るよう、発達段階に応じた指導を進める。
・障害のある人に対する理解を深め、人と人との関わりを重視した指導の徹底を図り連帯感の育成に
努める。
（２）学級経営の充実と学習指導の質的充実を図る
・教師と子どもの信頼関係を深め、学級づくりを基盤とし、一人一人の子どもの意欲にこたえ、充実感 を持たせる学習指導を進める。
・児童の実態を的確にとらえ、個に応じたきめ細かな指導による基礎・基本の定着を図る。
・学習への興味と意欲を高め、主体的に取り組む態度・能力、学び方を獲得する指導法の工夫をする
・感動する心・生きる力を養うため、体を通して学び取る教育活動を推進する。
・週案の活用など、計画的に指導目標・内容・評価の観点を明確にした授業を工夫する。
・学習形態の工夫、改善を積極的に推進する。（習熟の程度に応じた少人数学習・教科担任制・協力 指導など）
・校内研究教科に重点をおき、授業を通した指導力充実のための実戦的研究を推進する。
・『みやこ パイロットスクール』習熟度別少人数教育研究指定校。
（３）社会性を育む生徒指導の充実を図る
・『いじめ根絶』『不登校の未然防止』に向けた取組を推進する。
・生徒理解を基盤に一人一人の長所を見つけて伸ばす教育活動を推進する。
・生徒指導体制の確立と組織的指導を推進する。
・自己を見つめ、自ら問題を解決していく力を育て、学校生活・社会生活に生かしていく指導を推進す る。
・家庭、地域との連けいを一層密にしながら、地域の自然や文化を積極的に取り入れ、自然や文化を
愛し、地域行事に参加し、地域や集団の一員としての自覚を高め、生涯にわたる学習の基礎を培う
（４）健康の増進と体力や安全能力の向上を図る
・教育活動全体を通じて、日常生活において生命を尊び、自ら進んで健康に対する意識を高め、自分 にとって今どうすることが大切かを知り、実践する指導を図る。
・運動や野外活動を通して喜びや楽しさを体験し、自ら心身をきたえ体力向上を図るための指導を進 める。
・安全に行動できる能力を育てる指導の徹底を図る。
・心も体も健康な児童の育成に努める。
（５）国際理解教育の推進を図る
・わが国の文化や伝統並びに世界の人々の生活や文化についての理解を深め、これらを尊重する 態度を育成する。
（６）障害のある児童への適切な指導を図る
・障害のある児童を正しく理解し、認識を深めるための指導を推進する。
・計画的な交流教育による心のふれあい、理解への取組を推進する。
・総合育成支援教育について、取組を推進する。
（７）学習環境づくりのための指導を図る
・体を通して学ぶ教育活動を推進する。
・コンピュータをはじめとする多種多様なメディアを活用する。
・教職員の創意・工夫による施設、環境の整備及び改善に努める。
・学校園の整備と花や生き物の世話を充実する。
（８）その他
・子どものがんばる目標
あー安全に気をつける
あーあいさつをしっかりする
めーめあてをもつ・目標をもつ
いー一生けん命にする
とー友だちを大切にする
くーくりかえす・継続する
・体育や日常生活における事故防止及び交通事故の防止に努めるとともに、地震、火災等の災害に 対する安全指導を徹底する。
・部活動をさらに推進する。できるだけ多くの教職員で関わり、文化系の部活動を発足させる。
・地域行事の積極的な参加をお願いする。
・仲のよい教職員集団を強化する。（悩みをひとりで抱え込まない）
・平成１９年度は本校創立１００周年。（記念式典 １１月１７日）
・後期よりフッ化洗口実施。
・学校運営協議会の設置に向けて取り組む。
＊学校運営協議会は保護者・地域・学識経験者等の方々が校長を責任者とする学校運営の当 事者として意見を述べるとともに、家庭・地域のボランティア参画による、学校と一体となった様 々な取組を企画・立案し評価する機関である。
・学校評価を通してよりよい学校づくりを行う。
＊①教職員による自己評価 ②児童生徒による評価 ③保護者、地域の方による外部評価から なる。
