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平成１８年度　校内授業研究の概要

１．重点課題（教育目標達成に向けて）

・「個別の包括支援プラン」に基づき、「自立的な生活や社会参加」の実現のために、児童生徒の教育的なニ−ズに対応した授業づくりを行う。 その実践を検証し、指導力の向上を目指す。

２．今年度のテーマ

個に応じたカリキュラム（教育課程）、ユニット（学習内容）の創造と授業づくり
・研究指定：みやこ学校創生事業「みやこパイロットスクール　環境教育」
　　　　　　　：コミュニティースクール
・地域余暇活動支援ネットワーク事業

３．取組方針

「Ｃ（評価）・Ａ（再考・更新）・Ｐ（計画）・Ｄ（実行）」サイクルに基づく授業研究を行う。

• 評価のあり方について（指導と評価の一体化）
  ・ 評価からアセスメント・分析・評価基準を明確にする。
  ・ 目標設定における課題の分析と実行プログラムの有効な利用を進める。
• 個のニーズに応じた
  「児童生徒がわかる内容、する活動」
  「３つのＲ（リアル・リズム・リピート）・３つのＳ（サーチ・シンプル・サクセス）」による授業づくりを行う。
• 指導のあり方について、指導者の役割を明確にした指導方法の検証を行う。
  ・ 言葉かけや教材提示等のタイミングと効果について
  ・ 意図をもった、効果的なＴ・Ｔのあり方について
• 児童生徒の興味関心に気づく視点
  　・授業における観察や記録のあり方と活用の仕方を探る。
  　・変化や変容、育ちの捉え方
  

４．具体的な進め方の概要

• 研究組織
  
  • 学部の小グル−プ（２、３つ）、ワーク進路で、研究を進める。
  • 学部教務・学年主任・ワーク主任がコーディネートして進める。
• 研究の進め方
  • 前期に新着任者（総合養護学校未経験者及び新採者）対象に先任者授業を公開する。
    授業公開・・・小学部（低学年・高学年）・中学部・高等部・ワーク進路
    （５つの授業）
    そのうち、新着任者（総合養護学校未経験者及び新採者）は自分の所属していない部の授業を2つ参観し、授業研究会に参加する。
    授業研究会のメンバー・・・担当副教頭、指導部長、担当の学部長・学部教務・学年主任、授業者、新着任の参観者、その他参観者など（マネージャーとコーディネータと参観者）
    
  • 各研究グル−プとも新着任者（総合養護学校未経験者及び新採者）を中心に公開授業を行い、その後授業研究会をもつ。（１０、１１、１２、１月に、公開授業日・研究日を設ける。）
    ・指導内容・指導方法の協議のポイントを絞り、検討していく。
    ・個々の授業の実行プログラムの「評価」から評価基準を明確に打ち出し、達成度と状況作り・支援・今後の支援のフェーディングの方向性についての考察を行う。
    

※筑波大学特別支援教育研究センター　藤原義博教授との授業研究・実践
（第１回全体研修会、その後、小学部を中心に継続して授業研究の指導助言をいただく。）
「授業作りの基本と指導・支援のあり方」ついての研修会
第１回「個に応じた支援の進め方」（５／２６）
第２回「児童生徒の意欲を引き出す授業づくり
−主体的な参加を促す環境的配慮を中心に」（１０／５）
第３回「児童生徒の意欲を引き出す授業づくり（本校の授業より）」（１／１９）

※立命館大学　望月昭教授との授業研究・実践
（第１回全体研修会、その後、中学部・高等部を中心に協働研究、指導助言をいただく。）
「指導（授業づくり）に生かす応用行動分析」についての研修会
第１回「ＮＯ！といえる子どもたち」（６／２９）
第２回「問題行動に対処してはいけない？」（８／２４）
第３回「地域生活のための・行動力・学力の拡大『行動の機能』の把握と実現」（１１／２）
第４回「自分で工夫（生きる）する力」（１２／７）