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校長室の窓から，満開の桜が一望できます。その咲きっぷりといい枝ぶりといい素晴らしい眺めです。おそらく開校当初に植えられたものではないかと推察します。五十余年の育ちと重みを感じさせてくれます。

多くの人々の熱い思いの中，昭和３３年４月１５日，全国で５番目の肢体不自由養護学校として，６４名の児童と１４名の教職員で出発しました。近代特別支援教育の発祥となる明治１１年の「京都盲唖院」開設に始まり，呉竹養護学校に受け継がれた「熱きDNA」は，平成の時代に入ってさらに進化し，平成１６年からは全国に先駆けた地域制・総合制の「呉竹総合養護学校」として，平成１９年からは「呉竹総合支援学校」として脈々と受け継がれてきております。

そして平成２２年４月７日，小学部９名，中学部５名，高等部２７名　計４１名の新入生を迎え，１６５名の児童生徒と１１６名の教職員で新しい年度をスタートしました。

校舎は半世紀をすぎ，各所に老朽化が目立っています。教職員も毎年２０名以上が入れ替わります。最新の設備も，エキスパート集団の集合体でもない「呉竹総合支援学校」が保護者の皆様，地域の皆様，そして全国の多くの方々から期待され，熱い眼差しを注いでいただけるのは，おそらくこの「子供たちのために，今一人一人が何をすべきか」を問い続ける呉竹の「熱きDNA」によるものだと思います。

学校教育目標
○障害のある児童生徒の自立的な生活や社会参加を促進するため，個々のもつ可能性や能力を最大限に伸ばすこと。
○地域の総合育成支援教育相談センターとしての役割を高め,障害のある子どもの教育相談支援を推進すること。
○障害のある子どもの就学前から卒業までの教育･支援を通じて社会参加を促進し，ノーマライゼーション社会の実現に貢献すること。

　この学校教育目標の具現化に向け，今年度も「子どもの興味・関心，才能の伸長。」「進路を踏まえた現実性のある学習内容の設定。」「一貫性・系統性のある学習内容の設定。」「指導と評価の一体化の推進」などいくつかのキーワードをもとに授業改善を進めていくことにしています。また，以下の７つ

�@     余暇活動プロジェクト

�A     進路・移行支援プロジェクト

�B     危機管理プロジェクト

�C     重度重複障害教育　授業改善プロジェクト

�D     発達・障害特性理解　授業改善プロジェクト

�E     芸術系教育　授業改善プロジェクト

�F     支援ツール活用　授業改善プロジェクト

のプロジェクトをスクランブルさせながら，児童生徒の社会参加･自立に向け，教職員が一丸となってまい進する所存です。

　各位からの，熱いご指導とご助言を呉竹のためによろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成２２年４月８日

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立呉竹総合支援学校長

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　永　井　　実