平成18年度　　学　　校　　経　　営　　方　　針

平成２０年度　　学　　校　　経　　営　　方　　針

京都市立広沢小学校

(1) 児童の実態に基づいた教育課題を設定し、本校の特色ある教育を推進する。

①客観的性のあるデータに基づき、児童の学力・生活・健康等の実態を把握する。

学力定着調査、生活点検表、スポーツテスト、各種心理検査等

②実態に基づいた具体的な教育課題を設定し、教育実践にとりくむ。

〈本校の児童の実態について〉

本校の児童は、明るく素直な子どもらしい子が多く、学習面でも意欲的姿勢を見せている。しかし、家庭学習や早寝・早起き・朝ごはんなど基本的な生活習慣が十分に身についていないために、学習面で持てる力を伸ばせていない児童がかなりいる。

重点教育課題として

・生きる力の基盤となる学力の基礎・基本を身につけさせる。

・家庭と協力・連携し、家庭学習を中心とする基本的な生活習慣を育成する。

・自己肯定感を高め、好ましい人間関係が作れるようにする。

(2) 学習指導要領や京都市教育委員会「学校教育の重点」の趣旨を踏まえ、積極的な学校教育の取組を推進する。

・混迷する先行き不透明な社会で、「心豊かにより良く生きる力」の育成

・「分かりやすく、楽しい授業」を目指す授業改善の創意・工夫

・学校教育活動のすべての教科・領域での「人権教育」・「心の教育」「キャリア教育」の推進(「生き方を高める教育」)

・素足・はだし教育を中心に、体力づくり・健康自立をめざした「健康教育」の推進

・自国の文化に誇りを持ち、異文化を理解しようとする「総合的な学習」の推進

(3) 地域・学校の伝統と特色を十分に生かすとともに、教育課題を克服するために創意・工夫をする。

・少人数授業、習熟別授業、T-T授業の積極的・効果的な推進を図る。

・全教職員で児童を見守る体制作りを図る。

・気になる児童・配慮を要する児童について全教職員で共通理解を図る。

(総合育成支援教育研修会・生徒指導研修会など)

・さまざまな体験活動・体験学習の創意・工夫と体験で得られた気付きや価値感の交流と深化を図り、生き方を高める指導の推進。

・対外行事への積極的な参加を全校体制で行う。(部活動・各種記録会など)

(4)教職員の教育公務員としての責任感と意欲・指導力を高める。

・教職員の得意や特技を生かした学級経営を推進する。(特色ある学級作り)

・教職員の意欲的・積極的な研修活動による校内研修の活性化を図る。

・全員授業公開により、互いの指導力を高めあう。

・各種研究会・研究発表会への積極的な参加により、新しい教育の考え方や指導法を積極的に学ぶ。

(5)計画・実行・評価(PLAN・DO・SEE)の考え方による教育活動の推進

・どのような児童を育てようとしたいのか具体的なイメージをもち、目標をたてる。

・目標を具現化する具体的な手段を工夫し、計画的に実践をすすめる。

・計画を実践するにあたり、常に目標達成意識を強くもつ。

・実践を振り返り、評価により成果と課題を明確にする。

　　・成果と課題を次年度の教育活動に生かすと共に、きっちりと成果を積上げていく。

(6)教職員の健康づくりを推進する。

・教職員体育を積極的に実施し、健康管理と体力づくりを図る。

職場健康づくり・健康相談日の設定

・教職員の職務の習熟化と日々の研鑚により、仕事の内容の合理化と効率化をはかり、過重な負担を軽減する。(指導法や教材・教具の共有化)

(7)地域に信頼された「開かれた学校づくり」を推進する。

① 学校の教育内容を地域・保護者に広く公開し、意見や感想を求め、学校教育に反映する。

・学校評議員制度・学校評価を活用し、学校教育をより良いものにしていく。

・学校だより・地域だより・学級通信で学校教育の内容を地域・保護者に発信する。

・区内の各種団体やPTAの会合などで学校の教育内容について情報発信し、常に意見や感想を求める。

② 学校教育活動に地域の人材や学生ボランティアを活用し、学校教育の足りない部分を補い、幅広い教育活動を展開する。

・　地域人材リストの作成し、積極的に人材の活用を図る。

地域学習・総合的な学習・読書活動など

部活動・地域スポーツ教室

・　図書館ボランティアを活用し、学校図書館教育の活性化を図る。

・　ボランティアの支援により、総合育成支援教育の充実を図る。

③ 学校・地域・家庭がそれぞれの役割と責任を明確にし、互いに連携・協力しあって、児童の健全育成にあたる。(PTA・広沢ふれあい活動推進協議会など)

・家庭教育学級・子育て語り合いサロンなどで子育てについて考える。

・ PTA・親父の会・地域諸団体と連携し、児童の健全育成を図る。

・地域・家庭・学校が目標を共有し、連携して児童の健全育成を図る。

(8)予算委員会の設置により、限られた教育予算の計画的・効率的執行を図る。

・予算委員会を設置し、教育予算を計画する。

・事前稟議を図り、計画的な執行を行う。

(9)市民から公教育に課せられ使命と責任を自覚し、教育目標の達成を目指して、校長を中心とした組織体制の確立により、創造的な教育活動の展開を図る。