高学年部会６年生より提案授業がありました。表が比例するなら縦は比例定数が見つかり，横に見るなら上が２倍，３倍・・・になると下も２倍，３倍・・・になるということを足場にして本時の表が比例しているかどうかを見分けることを進めていきました。
　自力解決では，問題をもとに自分で表を作り，比例しているかどうかを一生懸命調べていました。
　「深める」場面では子ども達同士で例を出し合いながら，比例しているのかどうかを発表していました。グループの発表を取り入れることでどの子も発言することができていました。
　足場で思考を限定しながらも多様な考え方を広めていける授業でした。