小学校同和教育研究会の算数部会と低学年部会の授業でそれぞれ提案しました。
足場を既習事項の筆算にして計算方法の確認をしました。本時は足場をもとに三段の筆算に挑戦しました。自力解決の後，足場と本時の同じところと違うところを探しました。
　それぞれ子ども達は一生懸命考えて探していました。
　同じと違いを生かして４段の筆算にも挑戦しました。とてもやる気満々で望んでいました。できることとわかることを大切にしてこれからも進めたいと思います。