１１月２２日（木）中学年部会で４年生から提案授業がありました。本時はかけ算の
「〜のいくつ分」という考え方を考える足場にしました。
全体解決では式を図に結びつけるための考え方や理由を習得し，個人解決へと
うつりました。授業全体としては問題数も多くスキル面では習得できた授業でした。
ただし，深まりの点から見ると課題の残る授業となっていました。どのような深まりが
大切なのかを教師が意識して授業にのぞめるようにしたいと思います。